在岳州中学,有这样一位老师,由于他非常的有耐心和爱心,乃至一张试卷可以反反复复给学生讲6遍以上,直至学生完全听懂为止,为此,他还被学生们亲切地起了一个“外号”——磨人的“小妖精”。他就是岳州中学青年骨干教师易建立。
从毕业到现在,易建立老师一直扎根岳州中学,从事高中数学教学,并曾连续6年担任班主任。无论是当班主任还是教学,易老师把“建功立业”的目标定位在学生身上。因此,他始终以“良师”的标准要求自己,把教书育人的工作放在首位,把奉献与爱心熔铸在平凡的教育事业中。
疼爱学生,是学生的“知心大哥”。易建立老师从事班主任工作多年,一直关心爱护每一名学生,热心为学生服务,所教班级学生很少有辍学的,班风、学风好,学生学习成绩在全校名列前茅,各项活动成绩突出,并多次被评为校文明班。辛勤的工作受到领导和学生家长的好评,学生的综合素质不断提高,令同行们赞许。有一天,周天明同学的家长来到学校,对易老师说了这样几句话,"我儿子在家常说你好,你不轻视他们,对他们有耐心,学生愿意和你交流,以前上数学课从不听的,现在愿意上你的数学课,我儿子很内向,胆子也很小,不愿意和别人交流,现在孩子交给你我放心了。
以身示范,是执着的“教研组长”。作为教师,这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲,奉献的越多,付出的也就越多。这一工作跨越了时空的界限,无法用时间和金钱来衡量教师的价值。易建立老师除了担任班主任和两个班的数学教学任务之外,还有一个“官衔”——数学教研组长。这个组长不好当,一是工作任务重,二是津贴少。但是,易老师毫不犹豫地的接受了学校领导委派的职务。在数学教研组长的岗位上,易老师对工作总是满腔热情、一丝不苟。在工作中,他团结老教师,带领新教师,认真落实学校部署安排的各项工作。同时,他勇于开展批评与自我批评,虚心向他人学习,把自己的教学经验和别人交流。他也总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师。说得好不如做地好。凡是教研组布置的任务,易老师总是率先完成。在课改工作上,他积极推进数学组教学教研,推动学校的“三三四智能课堂开发大课堂”教学,提高数学教师的教学水平。有位新教师,总认为课改没作用,对课改也十分反感,对工作总是应付了事。了解到情况后,易老师也不多说,只要有空,就到该老师的课堂上去听课,还组织数学组的老师共同去听课,并进行详细地记载和当面的点评,一句也不提课改的事情。久而久之,该老师在大家的“帮助”下,自动进行课改。
易建立老师还是一位非常有孝心的好儿子。易老师母亲患病多年,一直是他在精心地照顾着母亲的起居与生活。考虑到易老师的特殊情况,学校没有再安排他担任班主任和教研组长。尽管家里困难重重,易老师却没有因为家庭的特殊情况而缺席学校的任何活动,而且更加兢兢业业地把自己的“责任田”耕种得井井有条。正因为易老师严谨治学,近八年来,他所任教的班级获得了理想的成绩,在学校同一水平班级中居于领先位置。在2013学业水平考试中,他所教班级学生不仅全部过关,而且优秀率百分百。2011年,易建立荣获岳阳市“金鹗奖”高中教师教学竞赛复赛数学学科二等奖,被评为岳州中学“课改积极分子”;2012年,他又荣获岳州中学教学比武一等奖。由于易建立老师教学成绩突出和工作踏实,得到了学校和上级领导及同行的好评,他多次被学校评为“优秀教师”。2013年,易建立老师被评为“岳阳市市直教育系统优秀教师”。2017年9月,易建立老师荣获学校颁发的“教学质量突出奖”。
易老师在教师会上展示经典试卷
教务处在教师会上推介易老师教学方法
易老师自编校本教材
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